Pará que orgulha: a floresta como sala de aula

Cintia Magno

No ambiente marcado pela presença viva da natureza, as lições sobre o funcionamento das florestas e a sua importância para a própria manutenção da vida na terra são apresentados de forma interativa e lúdica. É dentro de uma reserva florestal que atores voluntários dão vida aos icônicos personagens que compõem o ‘Teatro de Floresta’, uma tecnologia social de educação ambiental desenvolvida pelo Instituto Amigos da Floresta Amazônica (Asflora) para acolher estudantes de escolas públicas e privadas de todo o Estado.

No prédio do instituto, instalado nas dependências da Escola Estadual Agroindustrial Juscelino Kubitschek, em Marituba, são planejadas todas as atividades desenvolvidas pela organização não governamental, incluindo o ‘Teatro de Floresta’, que é apenas um dentre tantos projetos voltados para a educação ambiental desenvolvidos pelo instituto.

Diretora de Comunicação e Social do Asflora, Josiane Mattos explica que todo mundo que faz parte da instituição, hoje, é ou já fez parte do teatro. “Quando eu entrei no Asflora eu era uma estudante de gestão ambiental e eu me encontrei nessa profissão porque eu já tinha a vivência de ter sido criada na roça, fazendo farinha. Então, quando eu vim para o Asflora para trabalhar com o Sistema Miyawaki [método de recuperação da vegetação natural de áreas degradadas que leva o nome de seu criador, o botânico japonês Akira Miyawaki] eu me apaixonei, só que para eu ir para o sistema eu precisava participar do teatro, então, eu fui a árvore e a mudinha”.

Josiane explica que através de elementos da floresta, como a árvore, a muda de planta e a mãe natureza, e de personagens do próprio folclore paraense, como o Curupira e a Matinta Perera, o teatro percorre uma trilha dentro da floresta apontando para as crianças ensinamentos como impactos ambientais, a necessidade de redução e reaproveitamento dos resíduos sólidos, os ciclos de vida, o fenômeno da dispersão das sementes pela floresta, a importância da polinização realizada pelas abelhas, entre outros temas ligados à educação ambiental.

Josiane conta que o encantamento das crianças que participam da atividade é tanta que não é incomum que, já no meio da trilha, elas também passem a interagir com os personagens do teatro para ajudar a proteger a mãe natureza. “O papel da Matinta no teatro, que inclusive é interpretado por uma especialista em resíduos sólidos, é explicar sobre a questão do resíduo sólido. Já a abelhinha vai explicando a importância da polinização no meio ambiente. O curupira chega no meio da trilha para dar um susto e vem brigando com a Mãe Natureza porque ela deixou aquele pessoal entrar na mata, então, a gente vai se atualizando conforme os anos vão passando”, exemplifica.

“A gente observa pela própria linguagem corporal como as crianças ficam presas na história. A gente sempre atendeu escolas públicas e privadas, de forma gratuita, e depois o teatro começou a sair para outros locais. Hoje, o projeto continua dentro do Estado. As escolas fazem contato com a gente demandando o teatro e a gente vai”.

O trabalho desenvolvido pelo Asflora e seus voluntários do teatro, todos atores amadores, busca promover a educação ambiental para além da sala de aula, de forma prática e integrada à própria natureza. Pelo impacto positivo causado pelo teatro, o projeto já foi contemplado, inclusive, com o selo de certificação de tecnologia social na 10 ª edição do Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social, que premia instituições sem fins lucrativos que apresentem iniciativas e projetos que desenvolvem algum tipo de beneficiamento social inovador, que possa fazer a diferença e ser reaplicado em qualquer lugar do Brasil.

“Não adianta a criança apenas ir para a escola, sentar e aprender português, matemática, química no quadro. A gente tem que trazer o aluno para a vivência prática, para quando ele sair da sala de aula ele poder aplicar na vida dele, no mercado de trabalho”, considera Josiane Mattos.

Apesar do reconhecimento e da grandiosidade do projeto, as ações desenvolvidas pelo Asflora voltadas para a educação ambiental vão além do Teatro de Floresta. Dentro das dependências da Escola Juscelino Kubitschek, o instituto mantém uma área de recuperação criada a partir do modelo Miyawaki, além de uma área de plantio baseado no Sistema Agroflorestal (SAF), um horto e até mesmo uma criação de abelhas sem ferrão para ajudar na polinização das plantas e, claro, na conscientização das crianças sobre a importância do serviço prestado por esses animais.

“Aqui dentro da escola nós cuidamos de dois viveiros que a gente produz anualmente, em cada viveiro, 10 mil mudas de espécies florestais, frutíferas, plantas medicinais e ornamentais. Com isso, surgiu a importância de a gente resgatar a questão dos chás e ervas medicinais, então, a gente montou um horto com plantas medicinais para trabalhar a educação ambiental e imaginamos também criar abelhas sem ferrão e conseguimos”, conta Josiane.