Com a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP 30) se aproximando, o destaque se dá não apenas no cenário político e ambiental, mas também no universo dos vestibulares. Pela relevância global e, sobretudo, por ser sediado na capital paraense, o encontro é um forte candidato a aparecer no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), seja em forma de questões objetivas ou até mesmo como tema da redação.
Para os estudantes que estão se preparando, vale ficar atento: meio ambiente, mudanças climáticas e o papel da Amazônia têm grandes chances de aparecer na prova. A professora Cindy Hage, especialista em literatura brasileira e docente de redação há 12 anos, acompanha de perto o desempenho dos alunos em seu cursinho preparatório e avalia como alta a probabilidade de que a COP 30 seja abordada de forma interdisciplinar no exame. Desde janeiro, os estudantes do curso já vêm trabalhando essa temática em sala de aula.
A Relevância da COP 30 no Enem
“A temática da COP pode aparecer de maneira multidisciplinar e interdisciplinar. Por exemplo, você pode se deparar com uma questão de biologia envolvendo questões climáticas, ou com uma questão de geografia falando da conferência em si. O que seria essa conferência, quais seriam as proposições”, afirma. Segundo ela, até mesmo áreas como literatura, artes, língua estrangeira e, claro, a redação podem trazer a temática ambiental como pano de fundo.
Mas o tema pode não ser o foco central da proposta de redação, e pode surgir como referência nos textos motivadores. “Pode ser que sim, a gente nunca refuta nada. Mas, eu acredito que haja mais probabilidade de aparecer a COP em um texto motivador da redação. Um texto da coletânea explicando um pouco sobre a COP e um tema que envolva o racismo ambiental, por exemplo, ou até mesmo desastres, catástrofe ambiental”, destaca.
“Que são as pessoas que mais sofrem com as mudanças climáticas – pessoas racializadas, que moram em áreas ribeirinhas, quilombolas, pessoas que, normalmente, sofrem diante dessas mudanças”, exemplifica.
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Dicas para Enriquecer a Redação
Para enriquecer a argumentação na redação, Cindy recomenda o uso de autores relevantes, como o filósofo Hans Jonas. “Ele fala sobre o princípio da responsabilidade ambiental; que toda e qualquer ação humana deve ser pensada em prol do bem comum, do bem coletivo. Então ele trabalha justamente nessa premissa do meio ambiente, da responsabilidade”, explica.
Para alunos da Região Norte, o fato de a COP 30 acontecer em Belém pode representar uma vantagem para quem mora tanto na capital paraense como na Região Norte como um todo. “Porque a gente tem mais propriedade. Levar a nossa cultura diante desse processo de conferência, porque nós também sofremos com essas mudanças, até porque a gente não tem estações [do ano] definidas. Então a gente tem o inverno amazônico, o verão, e a gente vem sofrendo com isso”.
O contato com a temática desde o início do ano, para a especialista, tem sido fundamental, pois alguns alunos desconheciam sobre as edições anteriores da Conferência, dando o foco apenas para a 30ª edição. Trabalhando o assunto corriqueiramente, permite que eles tenham ainda domínio e propriedade. “Eles vem lendo, estudando muito sobre isso e gostam desses temas, porque são temas que vão abordar diversas problemáticas que envolvem não só o Brasil, mas o mundo”, frisa.
Por isso, a COP 30 tem sido trabalhada de maneira geral; a dissertação e argumentação sobre a COP 30 está na seguinte ideia: “mudanças climáticas e como a COP 30 pode mitigar os efeitos da degradação ambiental. O tema é mais voltado para o aspecto social e ambiental, mas a COP pode estar aliada, não ser o foco”, considera Hage.
A dica final da professora para quem vai fazer o Enem este ano é clara: “acompanhar os noticiários, entender o histórico da COP 29 e os desafios atuais”, e preparar-se para argumentar com profundidade sobre questões que impactam diretamente o futuro ambiental do planeta.
